全国首家美术拔尖创新人才培养工程

发布时间: 2019-06-19

  网易保定讯 党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”,同时提出“创新是引领发展的第一动力”,要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。与此同时,党中央对创新型国家建设也已有了时间表,根据此前印发的《国家创新驱动发展战略纲要》,2020年进入创新型国家行列,到2030年跻身创新型国家前列,到2050年建成世界科技创新强国,成为世界主要科学中心和创新高地。

  2018年,保定市美术中学董事长兼校长、北京市八一学校保定分校董事长贺宇良入选教育部第二批“国培计划”中小学名校长领航班。深受实践导师——中央文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合总校校长刘彭芝影响,共同探讨拔尖创新人才培养的规律、方法与路径。

  美中自1997年建校起就自觉肩负“为未来的画家、设计大师奠基”的使命,自觉树立了“让有幸来到美术中学的学生全部考入八大美院、著名艺术院校、重点大学,并期望其主宰自己一生的命运,支撑未来中国的美术事业”的办学理想,在美术人才培养和美术教学方面已成为全国美术特色中学的旗舰校。2015年,美中与北京市八一学校成功签约,合作创办北京市八一学校保定分校。2016年,北京市教委明确了将北京市八一学校建设成为“世界一流科学高中”的目标。作为八一的合作方,美中着力探索美术拔尖创新人才的培养模式,于2018年9月1日开设了首期拔尖创新人才培养工程。同时八一也成为美中创新人才培养的又一支撑,在分校设立了专注拔尖创新人才培养的荣臻班和蓝思班。

  2. 文化、专业成绩达到拔尖创新人才培养工程分数线. 德智体美劳全面发展,综合素养达到拔尖创新人才培养工程录取标准的学生。

  每班36人。小班化教学,精准定位,因材施教,保证每位学生充分享受教育资源。

  1. 培养美术拔尖创新人才应具备的深厚的人文底蕴、宽阔的艺术视野、敏锐的判断能力、超凡的试验勇气、精湛的表达技艺、创新的艺术意识。

  3.培养社会精英应具备的领导力、选择力、合作力、创新力、审美力、表达力。

  4.培养优秀公民应具备的文化底色、家国情怀、世界眼光、现代意识和领袖气质。

  5.培养支撑中国未来美术事业的艺术家应具备的丰富情感、创造能力、人生格局、国际视野和大师风范。

  这是一所指向伟大的学校,让你在人生中最重要的阶段,体验一场华丽其外、深刻其中的教育盛宴!

  为了培养具有人文艺术综合素养、艺术创造力和艺术品性的美术拔尖创新人才,我校以发展学生关键能力为引领,基于美术生的学习和思维特点,开发了内容丰富的文化和专业课程,且吸纳学生参与课程的设计与实施,突出对学生综合素养、创新精神和实践能力的培养。

  在中学阶段培养学生的领导力,既是时代的需要,也是学生个人成长的需要,不仅有利于学生的全面发展,更为社会培养了领导型人才,是适合素质教育不断推进,新高考改革的重要举措。我校成立高中生领导力课程核心团队,积极引进高中生领导力课程,将领导力课程作为学校生涯规划教育的重要篇章。基于PBL项目式学习的全领域沉浸式探索课程,以多元化探究的互助协作式教学,贯穿德智体美劳素质教育,着力培养未来全球公民领袖。

  在职业生涯规划课程中,教师引导学生学会对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行“自我认识”;进行“教育与职业关系的探索”,研究教育与职业的关系,了解职业信息的获得和使用、工作与学习的关系、工作与社会的关系等;学习职业决策和进行“职业规划”,从而实现人生的步步进阶。

  为了对学生进行财富观、消费习惯、理财技能等方面的财商教育,开设了《财商与经济》、官坛报码直播!《商品与价格》、《商业策划》、《商业礼仪》等课程,让学生掌握初级经济学知识,提高理性分析能力;了解必备的金融学知识,提高独立观察思考能力;了解投资与理财知识,提高管理自己的能力。

  依托北京市八一学校保定分校国际水平的游泳馆,开设专属必修游泳课程。一方面可以提高学生的自救、急救能力,保障生命安全,另一方面可以促进学生提高身体素质,强健体魄,塑造体形,为学生终身发展奠基。

  以中、西方美术史和美学思想发展变化概况为主线,来欣赏评析美术发展史上的经典美术作品以及品评著名艺术家生平追求。初步了解世界优秀美术遗产。陶冶学生艺术、道德情操,提高艺术欣赏水平和艺术修养,激发高尚、健康的人文精神。提高并培养学生对艺术的欣赏能力与文化修养,熟练运用艺术鉴赏方法进行美术欣赏活动。

  坚持以“用语言塑造形象,用文字书写人生”为书法教学目标,将书法教育贯穿于学校教育的各个环节。坚持以书法为特色教育,开掘书法育人功能,教育学生端端正正写字,规规矩矩做人,落实新课程标准,促进学生综合素质全面提高。

  学生通过对摄影技术和基础知识的学习和著名作品的欣赏,ki74香港马会开奖结果,掌握基本的摄影技术,同时提高艺术修养,在镜头后发现生活和世界的美。课程介绍了相机的工作原理、相机的分类、光圈快门的知识、风光摄影、人像摄影等。

  每学期组织学生到央美、清华等著名艺术院校、美术馆、博物馆参观画展。每学年带领学生到意大利、法国、俄罗斯等艺术气息浓郁的国家研学一次(自愿原则)。为美术拔尖创新人才提供课内课外、校内校外、国内国外等多样化、多渠道的培养途径。

  劳育课教学依托于生活实践,教师以培养学生创造性思维能力为目的,将劳动教学与生活实践紧密结合,在生活实践中提高学生的创新能力。以项目负责制征集劳育课程的开发者,教师与学校后勤部门积极开展诸多与生活实践相关的课程,如厨艺课、木工课、电工课、家政课等。

  2.关注每一个生命个体的自本课堂模式传统的课堂模式普遍存在“重知识轻能力”导致高分低能;“重灌输轻探究”导致浅尝辄止;“重教材轻学生”导致兴趣丧失;“重教法轻学法”导致南辕北辙;“重结果轻过程”导致舍本逐末等问题,极易扼杀学生的天性。

  美中基于美术生特点创设了有活力、有灵性、有思想的自本课堂模式:从以教为中心、以学为中心进入教中有学、学中有教、不分彼此的二元系统样态的第三种教学关系,有效放大教师和学生共同作为学习者的特征,有助于对学生主体意识、个性、创新思维的启发和发挥,促进个性化学习,进而使师生进入“新学习样态”。

  由省级优秀班主任担任。有8年以上带美术毕业班的管理经验,高考成绩优异,培养出数位央美、清华学生。

  专属“高尖精”课改专家型教师团队,保证教学、管理的科学、系统、高效。教师均为省、市级骨干教师,有6年以上带毕业班的教学经验,高考成绩优异,在培养央美、清华学生方面方法独到。

  由央美、清华、八大美院毕业的“杀手级”专业教师任教,他们均有8年以上带考经验,始终致力于对央美、清华绘画技巧和应试方法的研究,在培养央美、清华学生方面自成一家。

  根据学生心理发展的规律,每月对学生进行专业心理测评,出具心理测评报告,有针对性地制定计划,向家长汇报。香港挂牌玄机。同时开放心理室,为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导,帮助学生解决心理困扰。

  通过对学生进行专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试,帮助和引领学生了解自己的兴趣爱好、性格特征、擅长的学科和专业、未来想从事的职业,同时参照家长、老师、同学的评价,为每个学生设计专属的未来职业生涯规划图景。

  采用体验式学习的方式对学生的仪态交际、气质修炼等方面进行培训,达到外修型、内修心,在传承、发展中华民族优秀传统文化的基础上,培育学生的自尊心和自信心,提升学生的综合素质和社交能力。

  以人体科学理论为基础,通过形体训练,纠正学生不良的体形、体征,形成优雅的形体样态,提高学生对良好形态的控制能力和表现能力。不仅增进学生健康,增强学生体质,还可以培养其良好的气质,从而达到外在形体美与内在气质美的完美统一。

  按照个人基本信息、运动与体质健康、父母寄语、教师寄语、综合素质评价表、社会实践活动记录、校园活动记录、获奖记录、我的作品展、心得感悟等模块为每位学生定制专属的三年成长档案,全面记录每位学生三年的成长点滴,甚至跟踪毕业后的成长动态。建立校友会,赋予学生回校办画展、组织活动的权利。

  每个拔尖创新班配备一名生活导育教师负责学生的生活起居和思想教育工作。他们会密切关注每一位学生的日常行为表现,及时了解学生的情绪,帮助学生减轻学习压力,督促他们完成作业。做到从生活上关心他们,从思想上教育他们,从学习上帮助他们。

  由营养师团队统一定制营养餐单,健康食堂统一烹调,保证学生摄入营养充足、均衡。为拔尖创新班学生设置专属打饭窗口。推动营养知识的宣传教育,培养学生良好的饮食习惯,同时也指导家长加强合理的膳食。

  贺宇良校长作为教育部全国名校长领航工程培养对象,以及教育部旨在培养教育家型校长的第七期中学校长高级研究班和河北省首届教育家型校长培养对象,在导师的指导下,带领美中人萃取出了一个共识性的教育思想——“自教育”。

  保定市教育局主办、美中承办的“保定教育大讲堂”聘请了国内外一流的教育专家授课,为全市教育行政干部、中小学校长、老师接受最前沿、最权威、最全面的教育信息打开了一扇窗,助力全市教育事业的崛起、跨越和复兴,目前已有十余位教育大咖来此开讲22讲。此外,国家教育行政学院教育制度创新研究中心主任赵宏强、中国教育科学研究院研究员龚亚夫、河北省教育厅基础教育处副处长刘殿波、保定市教科所所长冯洪还对我校进行分门别类、不同层次的培训和指导。

  美中积极对接专家资源,在月成长汇和学期成长节中引领教师成长。专家带来最先进、最前沿的教育教学理论,并对学校办学实践进行诊断、指导。

  自教育研究院是基于美中发展实际开展行动研究的研究机构。它是学校的教育智库,中国教师报特聘专家王红顺任自教育研究院院长。研究人员的组成是,一方面在校内和北京市八一学校保定分校选拔优秀教师兼任研究员,另一方面面向全国诚聘自教育研究员。它承担着学校规划职能、研究职能、培训职能、发布职能,致力于学校办学思想的顶层设计和自教育思想体系的整体建构、发展、丰富、完善,全力服务于教师专业成长,研发符合教师需求的成长课程。

  邀请中央、省、市教科院(所)各学科教研员定期来校指导工作,制定学术委员会章程和学术科研规划,以科研引领教学,形成“人人有课题、事事可研究”的学术氛围,从而提升教师学术科研水平,促进教师专业可持续发展,以教师成长带动学生成长。

  全国高考出题、阅卷专家每学期与学生面对面,讲解高考命题规律、高考改革方向、阅卷评分规则、答题技巧及注意事项,对学生的学习进行精准把脉、全面指导。

  央美、清华造型、设计专业前三名的学生每学年陪学生写生一个月,同吃、同住,每天给学生做范画,对学生进行针对性指导。

  八大美院、著名艺术院校和全国重点大学的优秀学生每学期两次到校指导学生上专业课,让学生在高中阶段就能明晰各高校专业风格、教学思路和选拔标准,让备考有的放矢。

  任课教师对每一位学生的文化成绩、专业水平,对美术的认知程度等方面进行综合评定,同时根据学生自身特长、社会需求,让学生选定发展方向,报考名校的目标。在教学上采取分类培养、分化目标、分级管理的模式,对不同需求的学生做到“一人一目标,一科一方案,一生一辅导”。

  每个班配备两名班主任,保证每节课至少一位班主任在班内办公,保证每节课任课教师提前十分钟候课,保证对课堂进行无缝隙关注,当堂对任课教师课堂做出评价、排名、奖惩,并将评价结果发送给家长。

  学科主任对拔尖创新班实行学科承包制,从备、教、辅、批、考等方面全方位监控学科教学工作。每周至少到拔尖创新班听3节课,课后写出评价报告上报学校验评组,作为评价教师课堂教学的一项重要依据。

  学校两级验评组24小时验评,严保学生出勤率,严控学生精力流失率,严保文化、专业每节课的达标率。

  由科研处编制问卷,定期对学生进行问卷调查,了解学生对于学校管理、教师教学、活动组织、后勤管理等各方面的满意度及意见和建议。科研处回收问卷后,对数据进行分析,并撰写调查报告。学校根据调查报告及时改进工作,超值服务。

  每周、每月、每学期根据学生学习、生活表现,梳理每位学生的行动研究方案,总结分析问题,并制定修正计划。所有的梳理、总结都打包发给家长,请家长监督工作。

  级部、学科主任每周组织任课教师召开汇报会,并将会议成果及时分享给家长,使家长及时了解管理、教学动态。

  写生、校考期间,级部主任、班主任、文化课教师、专业课教师与生活老师全程陪伴,全程负责。

  校长在期中、期末亲自主持座谈会,各部门领导与家长、学生面对面,零距离,问需求。

  组建家长委员会,让家长参与学校建设,参与学校决策,参与校园活动,参与学生的学习和成长。组建家长同学会,家长可以主动交流家教经验,讨论疑难问题,切磋家教技巧。成立家长学校,给予家长科学的家教方法,家长由“自然父母”成长为“合格父母”,由“传统家长”蜕变成“学习型家长”。

  由19名和大学生组成教官队伍。他们除负责学校的安全保卫工作、宿舍管理工作和常规验评工作外,还担任着组织课程、拓训课程的教授任务。既有军训、高空速降、皮划艇竞赛等军事技能项目,也有盲人过河、协力烹饪等趣味团队活动。此外教官还担任着违纪学生的课堂教育工作、因人而异开设规则课程。如学生若违反校园卫生条例,教官便会针对该学生的错误之处设置课堂内容,教育学生进行义务劳动。

  教室:教室装修艺术气息浓郁,且进行功能分区:文化学习区、专业学习区、阅读区、休闲区、展览区、视听载体区,形成多功能复合空间。采用轻便型、可组合的课桌椅,能便捷地进行布局转换。根据不同的需求对教室进行个性化组合布置,有效提高公共空间、教学设施的使用率,实现教学形式多样化。

  宿舍:宿舍为豪华4人间,每间宿舍标配独立卫浴和独立空调。着力打造有温度的宿舍,营建温暖的生活微环境。

  保定市美术中学成立于1997年,是河北省唯一一所具有美术特色的示范性高中,是全国规模最大、质量最高、声誉最好的美术中学。在校生3280人,教职员工300人。主要为全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院(系)输送优质生源。是清华大学美术学院生源基地实验学校,荣获了“河北省课程改革先进学校”、“全国教育系统先进集体”、“全国文明单位”等殊荣。

  二十二年来,美术中学自觉肩负“为未来的画家、设计大师奠基”的使命,秉持“让有幸来到美术中学的学生全部考入八大美院、著名艺术院校、重点大学,并期望他们主宰一生的命运,支撑未来中国的美术事业”的办学理想,成就“自己创造未来”的学生。凝练了“自然而然、自如其然”的自教育学校文化;创建了“自治自律、自动运转”的自教育管理系统;研发了满足学生选择,“自然自能、多元发展”的自课程体系;建构了充分发挥学生主体作用,“自本自信、自由自在”的自本课堂模式;锻造了“自觉自动、自主成长”的教师团队,创造了美术基础教育界的奇迹。2011—2018年,共有145名同学考入清华大学、中央美术学院,占到清华大学美术学院、中央美术学院八年来招生总数的1/58。

  美术中学校长贺宇良,作为教育部中小学校长国家级培训专家和教育部民办教育协同发展专家,教育部全国名校长领航工程培养对象,以及教育部旨在培养教育家型校长的第七期中学校长高级研究班和河北省首届教育家型校长培养对象,在多位理论专家的指导下,带领美中人萃取出了一个共识性的教育思想——“自教育”,即作为主体的人自己对自己进行的教育,就是把自己一分为二,既当教育的主体,又当教育的对象,按照社会的要求和自身发展的需要,发挥主体自我的能动性自学自教,不断矫正,以缩短主体自我与客体自我之间的距离,从而有意识地影响自己身心发展的活动。

  近年来,美术中学以自教育思想提炼、学校管理改革、班级管理改革、自课程开发、自本课堂建设等闻名河北乃至全国,被称为“全国美术基础教育旗舰校”。

  站在二十二年发展的历史节点,美中人肩负“美中为公”的责任与使命,以“自教育”点亮美中新时代,重构学校新样态,向未来,期许百年——成为“为全球学校贡献价值的学校”。